Propuesta de Presidentes de Departamento :

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA JEFES DE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

FORTALECIENDO  LA  GESTION  UTP  CON USO DE TIC

                                                                                            .

UNIDAD      N° 3    MODELAMIENTO EN USO EN  USO  DE TIC.

ACTIVIDAD   N°1   Estrategias  de  uso  de  TIC  en la  labor  docente.

 TITULO DE LA PROPUESTA:    Apoyo a la Evaluación diferenciada por medio de las TICS

NOMBRE  DEL  GRUPO:  ANDRÉS BELLO

INTEGRANTES:   

N°	NOMBRE	SECTOR
1	Mauricio  Cesar Araya Zúñiga	Educación Musical
2	Verónica  Isabel Castillo  Muñoz	Lenguaje
3	Elías  Daniel  Espinoza  Yáñez	Física
4	Luis Enrique Rojas  Rojas	Historia  y Geografía
5	Francisco  Javier Sepúlveda López	Lenguaje

IDENTIFICACION DE LA  ESTRATEGIA

 La educación formal es un proceso continuo orientado al desarrollo integral de los individuos, en este sentido debe operacionalizar una serie de  estrategias que permitan el logro de objetivos. Ahora bien, una de las debilidades que observamos en este proceso guarda relación con la evaluación que se lleva cabo, pues en muchas ocasiones ésta no puede estandarizada, ya que existe una población escolar con necesidades educativas especiales.

En la actualidad la informática se ha convertido en un nuevo pilar que permite el desarrollo de un sinnúmero de posibilidades, que comienzan desde la Educación Básica, considerando esto, dicha herramienta puede convertirse en un  apoyo verificable a la construcción de aprendizajes, siempre y cuando éstos sean sistematizados, analizados y evaluados.

El presente proyecto está focalizado en aquellos alumnos y alumnas con un problema, de nivel inicial, de aprendizaje en algún sector específico.

Lo que nos motiva, como equipo representativo de una comunidad escolar específica a desarrollar esta propuesta   se basa en los siguientes tópicos:

1.    Existe un grupo importante de alumnos con necesidades especiales educativas (NEE) evaluados por profesionales externos.

2.    La existencia de alumnos con NEE se ha convertido en una constante institucional durante los últimos años.

3.    A la fecha, no ha sido efectivo el protocolo  de seguimiento de estos alumnos y alumnas en relación a sus avances.

4.    El personal no ha sido capacitado en esta área, por lo es una debilidad institucional, ya que los docentes carecen de orientaciones, herramientas, protocolos específicos en esta área.

OBJETIVOS DE LA  PROPUESTA:

-       Apoyar a través de la incorporación de recursos Tics, al plan estratégico de la evaluación diferenciada.

-       Configurar una efectiva red de apoyo a alumnos(as) certificados con manifiestas dificultades en la internalización del conocimiento.

-       Incorporar recurso digital como una herramienta eficaz de mejora del quehacer pedagógico en la unidad educativa.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA. 

ACCIONES      ( qué)

- Informar a la Comunidad Educativa de la iniciativa (Profesores, Coordinadores, Unidad de Orientación, Apoderados)

- Conformar  equipo  de  trabajo con:  Cuerpo  docente que trabaja en directo contacto con los(las) estudiantes, Psicopedagoga de nuestro Establecimiento, encargada del  proceso de seguimiento y medición de los logros alcanzados.

- Habilitación de Plataforma Virtual (Edmodo) como herramienta de trabajo y de comunicación, para  alumnos  y  equipo  de  trabajo.

- Fortalecimiento teórico, a través de la búsqueda y selección de información en la red,  en lo concerniente a la Evaluación Diferenciada y las diversas instancias de apoyo.

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS  (  cómo)

1. Precisando  el Universo de estudiantes que requieren de este apoyo, considerando para estos efectos e intencionalidad, los niveles de Séptimo a Segundo Medio.

2. Realizando de Taller con Profesores de las diversas áreas del Currículum para presentar la propuesta y demostrar la validez y pertinencia de la iniciativa.

3. Realizando  la  inducción  pertinente  a  nivel  de  usuario básico  a los  alumnos  con  Evaluación  Diferenciada  en  el  modelo  de  acción ( plataforma )

4. Comprometiendo  a los docentes directamente involucrados en esta tarea y en concordancia con la población atendida; así como también a la profesional (psicopedagoga) encargada de canalizar la demanda de alumnos que requieren del adicional apoyo pedagógico.

5. Creando   comunidades virtuales en la Plataforma Virtual (Edmodo); una de docentes y profesional especializado (Psicopedagoga) participantes en esta cobertura educativa y otra, de estudiantes  agrupados  por  niveles,  objeto del apoyo en su proceso de enseñanza-aprendizaje. La primera para el intercambio y comunicación profesional en cuanto a optimizar la labor con las posibilidades que esta herramienta proporciona, procurando una mayor eficiencia; y la otra,  para  que  los  alumnos  y  alumnas  realicen  las  actividades  según  el  nivel  correspondiente  y  a la  vez   como  canal  de  comunicación  directo  entre  el  profesor  de la  asignatura  y el  alumno.

 6. Llevando a cabo una reunión inicial con los Apoderados de los alumnos que conforman el Grupo de Evaluación  Diferenciada, y fijación de futuras reuniones para evaluar los logros obtenidos.

7. Entregando al  apoderado,  periódicamente,   a través de la plataforma, el estado de avance de su pupilo(a).

8. Realizando mínimo dos reuniones en el Semestre con el Cuerpo de docentes y Profesional especializada involucrados en la Propuesta, para evaluar en línea presencial los alcances o logros obtenidos en la aplicación de esta  propuesta.